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(老師)課件、五星級(jí)卡(老師自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)卡,上面有五顆星)(老師)課件、五星級(jí)卡(老師自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)卡,上面有五顆星)(老師)課件、五星級(jí)卡(老師親自設(shè)計(jì)的五星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卡)、扇子畫(huà)等。 1、比賽指導(dǎo)。 導(dǎo)入匹配指南。 (111) 寫(xiě)生比賽(要求:學(xué)生畫(huà)出課前參觀的展館)) 寫(xiě)生比賽(要求:學(xué)生畫(huà)出課前參觀的展館)) 寫(xiě)生比賽(要求:學(xué)生畫(huà)出課前參觀的展館)。 。 (222)師生評(píng)價(jià)畫(huà)作,用卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作品的學(xué)生。 )師生對(duì)畫(huà)作進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)秀作品的學(xué)生給予卡片獎(jiǎng)勵(lì)。 )師生對(duì)畫(huà)作進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)秀作品的學(xué)生給予卡片獎(jiǎng)勵(lì)。 (注:學(xué)習(xí)(注:學(xué)習(xí)(注:未生的學(xué)生素描)不必太嚴(yán)格,一定要太嚴(yán)格,一定要太嚴(yán)格,只要構(gòu)圖飽滿,只要構(gòu)圖飽滿,只要構(gòu)圖飽滿,線條流暢,線條流暢,線條流暢,色彩和諧,色彩和諧,色彩和諧,有自己的想法)有自己的想法)有自己的想法)(3)師生交流當(dāng)?shù)卣桂^的特色和功能。 師生們就當(dāng)?shù)卣桂^的特色和功能進(jìn)行了交流。 師生們就當(dāng)?shù)卣桂^的特色和功能進(jìn)行了交流。 (4)教師總結(jié)并板書(shū)題目。 老師總結(jié)并把題目寫(xiě)在黑板上。 老師總結(jié)并把題目寫(xiě)在黑板上。 概要: 亭子 概要: 亭子 概要: 亭子是人們休息的地方。 亭臺(tái)樓閣往往建在山上、河邊、路邊、森林里。 涼亭是人們休息的地方。 亭子多建在山邊、水邊、路邊、林邊。 大多四面開(kāi)放石亭設(shè)計(jì)圖,與自然融為一體。 它們也是傳統(tǒng)園林藝術(shù)的重要組成部分。
四面開(kāi)放、與自然融為一體,也是傳統(tǒng)園林藝術(shù)的重要組成部分。 四面開(kāi)放、與自然融為一體,也是傳統(tǒng)園林藝術(shù)的重要組成部分。 2.欣賞名閣。 欣賞著名的亭子。 欣賞著名的亭子。 (一)課件欣賞:中國(guó)名館; 教師重點(diǎn)講一兩個(gè),并要求學(xué)生談其他欣賞的課件:中國(guó)名館; 教師重點(diǎn)講一兩個(gè),并要求學(xué)生談?wù)撈渌n件欣賞:中國(guó)的名勝館; 教師重點(diǎn)講一兩個(gè),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他著名的展館及其不同的造型特點(diǎn)。 有哪些著名的展館及其不同的造型特點(diǎn)? 有哪些著名的展館及其不同的造型特點(diǎn)? (2)概要:展館的類(lèi)型和特點(diǎn)。 摘要:展館的類(lèi)型和特點(diǎn)。 摘要:展館的類(lèi)型和特點(diǎn)。 3.研究結(jié)構(gòu)。 研究結(jié)構(gòu)。 研究結(jié)構(gòu)。 (1)教師展示演示圖:園林建筑中各種亭臺(tái)樓閣的平面圖。 老師展示示范圖片:園林建筑中各種亭臺(tái)樓閣的平面圖。 教師展示示范圖片:園林建筑中各種亭臺(tái)樓閣的平面圖,以亭臺(tái)樓閣為主。 圖片,主要是亭子的圖片,主要集中在亭子的結(jié)構(gòu)上。 結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究。 結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究。 (2)學(xué)生模型畫(huà)中各亭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 學(xué)生模型畫(huà)中各種亭子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 學(xué)生模型畫(huà)中各種亭子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4.學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生作業(yè)。 (111)提示:用繪畫(huà)、素描的形式畫(huà)出家鄉(xiāng)的一座亭子; 注意表現(xiàn)亭子的造型)提示:用繪畫(huà)、素描的形式畫(huà)出家鄉(xiāng)的亭子; 注意表達(dá)亭子的形式)提示:用繪畫(huà)、素描的形式畫(huà)出家鄉(xiāng)的亭子; 注重展館的造型特點(diǎn); 為亭閣增添一道靚麗的風(fēng)景。
為亭閣增添一道靚麗的風(fēng)景。 為亭閣增添一道靚麗的風(fēng)景。 (222)教師檢查指導(dǎo)。 ) 教師檢查和指導(dǎo)。 ) 教師檢查和指導(dǎo)。 5.摘要擴(kuò)展。 摘要擴(kuò)展。 摘要擴(kuò)展。 (111)表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)五星級(jí)卡片。 )表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,并獎(jiǎng)勵(lì)他們五星級(jí)卡片。 )表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,并獎(jiǎng)勵(lì)他們五星級(jí)卡片。 (222) 總結(jié)并安排下一課展館設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主題。 )總結(jié)并安排下一課展館設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主題。 )總結(jié)并安排下一課展館設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主題。 第2課,第2課,第2課,課前準(zhǔn)備,課前準(zhǔn)備,課前準(zhǔn)備(學(xué)生)繪畫(huà)工具和材料。 (學(xué)生)繪畫(huà)工具和材料。 (學(xué)生)繪畫(huà)工具和材料。 (老師)課件。 (老師)課件。 (老師)課件。 教學(xué)流程 教學(xué)流程 教學(xué)流程 1.繪畫(huà)評(píng)價(jià)總結(jié)。 繪畫(huà)評(píng)價(jià)總結(jié)。 繪畫(huà)評(píng)價(jià)總結(jié)。 (111) 各組的優(yōu)秀作業(yè)將在學(xué)習(xí)園展示。 )各小組的優(yōu)秀作品在學(xué)習(xí)園中展示。 )各小組的優(yōu)秀作品在學(xué)習(xí)園中展示。 (222) 師生共同討論優(yōu)缺點(diǎn)并提出建議。 )師生共同討論優(yōu)缺點(diǎn)并提出建議。 )師生共同討論優(yōu)缺點(diǎn)并提出建議。 (333) 總結(jié):這些作品中的樓閣造型優(yōu)美,色彩鮮艷,線條流暢,猶如一幅畫(huà)。) 總結(jié):這些作品中的樓閣造型優(yōu)美,色彩鮮艷,線條流暢,猶如一幅畫(huà)。 ) 總結(jié):這些作品中的亭臺(tái)樓閣造型優(yōu)美。 ,色彩鮮艷,線條流暢,畫(huà)面富有表現(xiàn)力。
富有表現(xiàn)力。 富有表現(xiàn)力。 2.溝通理想。 溝通理想。 溝通理想。 (111) 問(wèn):如果您是一個(gè)小設(shè)計(jì)師,您應(yīng)該考慮設(shè)計(jì)哪些設(shè)施和功能?) 問(wèn):如果您是一個(gè)小設(shè)計(jì)師,您應(yīng)該考慮設(shè)計(jì)什么設(shè)施和功能?) 問(wèn):如果您是一個(gè)小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師 小設(shè)計(jì)師應(yīng)該考慮設(shè)計(jì)哪些設(shè)施和功能,才能使展館更加美觀和吸引人? 讓展館更加美麗、更具吸引力? 讓展館更加美麗、更具吸引力? (222) 學(xué)生們交換意見(jiàn)。 ) 學(xué)生交流想法。 ) 學(xué)生交流想法。 3. 重視溝通。 感謝交流。 感謝交流。 (111) 欣賞舉世聞名的展館設(shè)計(jì)。 )欣賞世界著名的展館設(shè)計(jì)。 )欣賞世界著名的展館設(shè)計(jì)。 (主要了解設(shè)計(jì)者的意圖) (主要了解設(shè)計(jì)者的意圖) (主要了解設(shè)計(jì)者的意圖) (222)學(xué)生在欣賞過(guò)程中記錄展館的設(shè)計(jì)草圖。 )學(xué)生在欣賞過(guò)程中記錄展館的設(shè)計(jì)草圖。 )學(xué)生在欣賞過(guò)程中記錄展館的設(shè)計(jì)草圖。 (333) 分組交流設(shè)計(jì)師的想法。 ) 以團(tuán)隊(duì)形式交流設(shè)計(jì)師的想法。 ) 以團(tuán)隊(duì)形式交流設(shè)計(jì)師的想法。 4.展館創(chuàng)作。 展館創(chuàng)作。 展館創(chuàng)作。 (111)創(chuàng)作建議:使用自己喜歡的工具和材料與同學(xué)合作完成項(xiàng)目; 盡力設(shè)計(jì)想法)創(chuàng)作建議:使用自己喜歡的工具和材料與同學(xué)合作完成項(xiàng)目; 盡力設(shè)計(jì)想法)創(chuàng)作建議:用自己喜歡的工具和材料與同學(xué)合作完成; 設(shè)計(jì)理念要盡可能獨(dú)特,要獨(dú)特,要獨(dú)特,要獨(dú)特(222)小組協(xié)作開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)。
)小組協(xié)作開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)。 )小組協(xié)作開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)。 (333)教師檢查指導(dǎo)。 ) 教師檢查和指導(dǎo)。 ) 教師檢查和指導(dǎo)。 展覽回顧。 查看評(píng)論。 查看評(píng)論。 (111) 各組將展示自己的設(shè)計(jì)作品。 )各組展示自己的設(shè)計(jì)作品。 )各組展示自己的設(shè)計(jì)作品。 (222) 學(xué)生參觀其他小組的設(shè)計(jì)作品,并為自己喜歡的作品打上五角星。 )學(xué)生參觀其他小組的設(shè)計(jì)作品,并為自己喜歡的作品打上五角星。 )學(xué)生參觀其他小組的設(shè)計(jì)作品,并為自己喜歡的作品打上五角星。 (333) 請(qǐng)五角星最多的一組介紹他們的設(shè)計(jì)理念。 )請(qǐng)五角星最多的小組介紹一下他們的設(shè)計(jì)思路。 )請(qǐng)五角星最多的小組介紹一下他們的設(shè)計(jì)思路。 (444)評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)師”并頒發(fā)證書(shū)。 )評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)師”并頒發(fā)證書(shū)。 )評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)師”并頒發(fā)證書(shū)。 6. 類(lèi)擴(kuò)展。 類(lèi)擴(kuò)展。 類(lèi)擴(kuò)展。 (111)提供一個(gè)關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目的網(wǎng)站,感興趣的同學(xué)可以點(diǎn)擊)提供一個(gè)關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目的網(wǎng)站,感興趣的同學(xué)可以點(diǎn)擊)提供一個(gè)關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目的網(wǎng)站亭子建筑,感興趣的同學(xué)可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。 點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。 點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。 (222) 如果你被要求為公園設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志性的展館,你會(huì)如何構(gòu)思? 您將如何為公園設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志性的展館? 您將如何為公園設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志性的展館? 反思,反思,重建,重建,每個(gè)人,每個(gè)人,每個(gè)人,每個(gè)人,每個(gè)人,每個(gè)人都有懶惰,懶惰,惰性和消極情緒和負(fù)面情緒,極端情緒,極端情緒,成功,成功,成功的人所有人所有人都知道知道知道如何管理自我,管理自我,管理自己的情緒,克服自己的惰性慣性,喜歡太陽(yáng),太陽(yáng),陽(yáng)光燦爛亭子建筑,閃耀。 照亮你周?chē)娜耍?lì)人們,激勵(lì)你周?chē)娜恕?/p>
人們。 人們。 你不必改變,不必改變,不必成為那個(gè)人,而是用那個(gè)人的個(gè)人精神和精神和方法、方法、方法來(lái)成為、成為、成為你自己。 你自己。 。 ,別人做的事,你一定要做,別人不愿意做的事,你不愿意做的事,這樣你明天就能有,你能有,你能有,你能有,你可以擁有它。 有東西東西東西。 。 、不、不、不感受這一切、感受這一切、全心全意地去做、做、做、做、做、做、做、做、做、做石亭子圖片,做做做,浪費(fèi),浪費(fèi),浪費(fèi),做小事,做小事,做小事,舒服,得心應(yīng)手,得心應(yīng)手,大事,大事,大事,自然,自然,自然而然就會(huì)水到渠成,不要,不要,不要著急,著急,著急,要結(jié)果,結(jié)果第一,先問(wèn)自己,問(wèn)自己是否夠資格,努力必須值得,結(jié)果必須值得,結(jié)果必須值得結(jié)果,結(jié)果必須值得結(jié)果,結(jié)果必須自然。 出來(lái),出來(lái),出來(lái)。
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