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《抽象雕像》

梅麗娟

教學(xué)目標(biāo)：

、了解具象雕像與抽象雕像的區(qū)別，欣賞具象雕像的簡潔與優(yōu)美，探究其內(nèi)涵。

1、構(gòu)思具象雕像者，借助各種線條、板材、塊材構(gòu)思并制作具象石雕。

、建筑，先規(guī)劃后制作的設(shè)計(jì)理念，以及通過設(shè)計(jì)改善環(huán)境和生活的愿望。

教案：

班主任——課件、各種具象雕像圖片資料、演示工具和材料。

中學(xué)生——線、板、塊、剪刀、雙面膠等美術(shù)工具和材料。

教學(xué)重點(diǎn)：了解具象雕像與具體雕像的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將抽象的形象提煉為具體的雕像形象。

教學(xué)流程：

出口

1、出示圖片——《雄風(fēng)》，你見過嗎？ 在哪里？ 當(dāng)你看到它時(shí)你會怎么想？

你們都太熟悉了。 這是我們天成廣場的黑龍形象石雕藝術(shù)家。 它的名字叫“雄風(fēng)”。

問：那么，它是一種什么樣的藝術(shù)作品呢？

對于具象石雕藝術(shù)家來說，這是一件“雕塑作品”。 你見過那里的雕像嗎？ 它是什么樣的雕像？

（按姓名回復(fù)）

看來大家對于雕像并不陌生，那么，哪些是雕像呢？

按名字回答。

從制作方法上分析，雕像——指雕刻、雕刻，是精雕細(xì)琢的總稱。 它們由塑料（如粘土、陶土等）和精雕細(xì)琢的（如木頭、石頭等）材料制成。 制作各種具有真實(shí)體積的藝術(shù)圖像。

出示圖片——《顓頊乘龍游歷天下》

這座雕像你一定很熟悉。 它有我們剛才欣賞的“雄峰”雕像中的龍形象。 他們的表情有何不同？

這部作品中對龍的細(xì)節(jié)描寫非常豐富，而《雄峰》中的龍形象卻很籠統(tǒng)，更注重對龍姿態(tài)的表達(dá)和詮釋。 我們把這些具體的雕像稱為抽象雕像，而這些具體的雕像就是具象的雕像。

本課我們重點(diǎn)理解和學(xué)習(xí)“具體雕像”。 （板書題目）

2、分析具象造像的造型特點(diǎn)及意義。

1.游戲-拖放圖片進(jìn)行分類。

你能拖動這些圖片來排序嗎？

2.通過游戲，你對具體的形式有了一定的認(rèn)知。 您能嘗試談?wù)勀男┦蔷唧w形式嗎？

具體形式——是藝術(shù)家通過構(gòu)思，抽象客觀物象的形態(tài)特征，想象變化所創(chuàng)造的形式。 與抽象形式相比，具體形式的意境完全脫離了客觀現(xiàn)實(shí)的原始形象，成為現(xiàn)實(shí)世界中不存在的形象形式。

3. 為什么藝術(shù)家在創(chuàng)作雕像時(shí)會采用這些具象的形式？

通過比較和欣賞來剖析。

兩組圖——《帆船》、《母子》

總結(jié)：A、忽略細(xì)節(jié)，更強(qiáng)烈地感受到作品所表達(dá)的情感和思想的內(nèi)涵。

造型簡潔、新穎、耳目一新，能讓人過目不忘。

它是另一種表達(dá)情感、傳達(dá)思想的方式。

給觀者帶來更廣闊的想象空間。

也是一種美好的享受。

5、同時(shí)呈現(xiàn)《雄風(fēng)》、《帆船》、《母子》。 這尊人物雕像的造型有何特點(diǎn)？

形狀——簡潔的概括。

3、欣賞雕像作品，體驗(yàn)具體形態(tài)的藝術(shù)魅力。

讓我們一起欣賞幾位藝術(shù)大師的作品，看看他們能給我們帶來哪些體驗(yàn)。 或者成立什么協(xié)會？

1.《仰望天空》

方圓結(jié)合的三邊撐起尖尖的屋頂，在諾大廣場上構(gòu)筑出另一個(gè)空間，走進(jìn)去可以觀賞具象的雕像藝術(shù)家升天，給人們帶來無限的遐想。

“天體”

很有節(jié)奏感，就像一首來自外太空的美妙曲目。

《暮云》

流暢多變的腰線和精致的造型，就像一首抒情詩，傳遞出一種平和、祥和的氛圍。

那么藝術(shù)家如何創(chuàng)作具象雕像呢？

1、欣賞《五月的風(fēng)》

問：你能看到風(fēng)嗎？ 作者是如何表現(xiàn)風(fēng)的？ 這是什么風(fēng)？

（學(xué)生回答